接下来，给各位带来的是论述能力如何发展特点的相关解答，其中也会对论述能力发展的一般趋势及影响因素进行详细解释，假如帮助到您，别忘了关注本站哦！

简述能力发展的一般趋势。

1、能力发展的趋势存在个体差异，能力高的发展快，达到顶峰的时间晚；能力低的发展慢，达到顶峰的时间早。

2、(1)智力发展迅速。智力随年龄增长而增长，但增长不是等速的，而是有变化的。一般是先快后慢，到一定年龄则停止增长，而后随着人的衰老智力又开始下降。(2)特殊能力有所表现。有些人在幼儿期就已表现出某些方面的优异能力。

3、．感知运动阶段（0～2岁）该阶段儿童尚未掌握语言，学习限于最简单的身体动作和感官知觉方面。这个阶段的儿童的思维方式主要是直观行动思维。逐渐形成了客体永恒性。

4、一般来说，能力发展的趋势是由浅入深，由具体到抽象，并且逐渐朝着更高级别的方向发展。比如，孩子刚开始学习握笔写字时会先从简单笔画开始，逐渐学会写字母和单词，到后来能够组合成短文和段落。

5、(1) 智力发展迅速：儿童的智力随着年龄的增长而增长，但这种增长并非匀速，而是呈现出先快后慢的特点，到达一定年龄后智力增长将停止，随后随着衰老智力可能开始下降。

试述幼儿观察能力发展的特点

1、幼儿观察发展的特点主要有：(1)幼儿观察的目的性逐渐增强。(2)幼儿观察的持续时间逐渐延长。(3)幼儿观察的概括性逐渐增强。(4)观察的方法逐渐形成。因此，答案选ABDE。

2、【答案】：幼儿观察能力的发展特点如下： (1)观察的目的性。学前初期幼儿常常不能进行自觉的、有意识的观察。他们的观察或事先无目的，或易在观察中忘记了目的，很容易受外界刺激和个人情绪、兴趣的影响。(2)观察的精确性。

3、观察的目的性 幼儿早期的观察受外界的影响，基本上都被动的、无意识的观察，观察是随意的，没有目的性的。到了幼儿中期和后期，幼儿观察的目的性增强，开始排除干扰，主动进行观察。

4、观察对象的选择、观察时间的持久性。观察对象的选择：幼儿的观察对象往往是醒目、动态的事物或现象，比如颜色鲜艳的玩具、快速移动的动物等，很难关注那些比较平凡、静态或复杂的事物。

5、简述幼儿观察力发展的特点有观察对象单观察注意力短暂。观察对象单一：幼儿期的孩子由于认知能力有限，往往只观察某一方面的问题，难以进行多方位的全面观察。

学前儿童能力发展的特点

发展语言和沟通能力：学前儿童在语言和沟通能力方面取得了显著进展。他们能够使用越来越复杂的语句来表达自己的想法和需求，并开始理解和使用丰富的词汇。精细和大运动技能：学前儿童逐渐发展出精细和大运动技能。

想象力丰富 想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。

(1)学前儿童发展是有规律进行的。①个体发展从简单到复杂；②个体发展都要经过由一般到特殊的过程；③个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的(方向性和顺序性)。(2)学前儿童发展是一个系统的整体。

学前儿童理解能力发展的特点有多种能力的显现与发展、智力结构随着年龄增长而变化等。多种能力的显现与发展。

简述学前儿童理解能力的发展特点如下：多种能力的显现与发展 操作能力最早表现，并逐步发展。语言能力在婴儿期发展迅速，幼儿期是口语发展的关键期。模仿能力发展迅速，是幼儿学习的基础。

简述幼儿能力的发展趋势

(1)操作能力最早表现，并逐步发展。(2)身体运动能力不断发展。(3)语言能力在儿童期发展迅速。(4)模仿能力迅速发展。(5)各种特殊能力逐渐展现。

(3)模仿能力发展较快。幼儿模仿能力的发展是随着延迟模仿一起发展起来的，延迟模仿大约发生在18～24个月左右。(4)创造能力发展缓慢。

从对话向独白语发展。从情境语向连贯语发展。幼儿期儿童口头表达能力的发展的特点：语音的发展：（1）发音越来越准确。随着年龄的增长，幼儿的发音器官进一步成熟，词汇量逐渐增加，发音越来越准确。

幼儿口语表达能力的发展趋势如下：随着年龄的增长，幼儿的语言发音和语音逐渐变得清晰。在幼儿两岁左右，他们的发音器官逐渐发育完善，开始能够发出更多的语音，包括辅音、元音和声调。

简述自我发展能力的特点

更具主动性和自觉性；自我评价能力在增强，但仍有片面性；自我概念的丰富性、完整性、概括性、稳定性有变化。自我体验发展特点：丰富性和波动性；敏感性和情境性；自尊感和自卑感相互交织。

自我意识发展特点有：自我意识开始分化，并且迅速发展，自我矛盾开始出现。自我意识矛盾日益突出，但调控能力相对较弱。自我意识的矛盾不断激化，出现自我意识的混乱。

综上所述，小学儿童自我评价发展具有认知能力提高、态度积极、主动性、不断完善、评价标准多元化等特点。家长和教师可以通过引导和鼓励，帮助儿童更好地发展自我评价能力，提升他们的自信心和自主学习能力。

学生个人发展的特点可以概括为以下几个方面：多样性：每个学生都有自己独特的个性和特点，包括兴趣爱好、能力、性格、价值观等方面。这些特点使得每个学生都是独一无二的，需要针对其特点进行个性化的培养和发展。

通过学校采取措施，针对大学生自我意识发展的特点进行教育。注重大学生人生观、理想、信念教育，引导大学生进行积极的自我评价。开展丰富多彩的社会实践活动，增强大学生自我控制的能力。

幼儿适应能力发展的特点及方式

行为受情绪支配 在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。对3～4岁的幼儿作用更大。他们的行动常常受情绪的支配，而不像成人那样受理智支配。 3岁幼儿情绪性强的特点表现在多方面。

让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。如：早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等。帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如：合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯。

．创设健康的心理环境 我们要多些关爱、鼓励、表扬，少些呵斥、惩罚、排挤，为幼儿创造更多的机会去感受人间的温暖，营造出轻松、愉快、健康的心理大环境。

幼儿能力发展的特点如下：多种能力的显现与发展。

一6岁幼儿自主生活能力发展特点：具有良好的生活与卫生习惯。在提醒下按时睡觉和起床，并能坚持午睡。喜欢参加体育活动。在引导下不偏食，不挑食喜欢吃瓜果蔬菜等新鲜食品。愿意饮用白开水，不贪喝饮料。

幼儿的学习方式和学习特点可以概括如下：感知与经验 幼儿通过感知世界和积累经验来学习。他们通过听、看、摸、尝、嗅等感官交互来获取信息，主动探索和体验世界，建立起对事物和现象的认知。

到此，以上就是小编对于论述能力发展的一般趋势及影响因素的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。