越南中文老师就业现状-连云港人才网

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小语种专业:泰语、越南语、缅甸语……

1、小语种专业在中国大约有以下：欧洲德语、意大利语、瑞典语、捷克语、葡萄牙语、波兰语、塞尔维亚语等。亚非波斯语、泰语、朝鲜语、越南语、日语、印尼语、印地语、马来语、缅甸语、僧伽罗语、豪萨语、斯瓦希里语等。

2、另一类是亚非语系，主要包括日语、朝鲜语、蒙古语、越南语、缅甸语、泰国语、老挝语、马来语、菲律宾语、柬埔寨语、阿拉伯语、印度尼西亚语、乌尔都语、豪萨语、波斯语、普什图语、斯瓦希里语、僧伽罗语等。

3、小语种专业有俄语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、日语、波斯语、韩国语、菲律宾语、印地语、老挝语、柬埔寨语、缅甸语、马来语、蒙古语、僧加罗语、泰语、乌尔都语、希伯莱语、越南语、豪萨语、波兰语、捷克语。

4、小语种就是除英语之外的其他外语。小语种专业：德语、意大利语、瑞典语、捷克语、葡萄牙语、波兰语、塞尔维亚语、波斯语、泰语、越南语、印尼语、印地语、马来语、缅甸语、僧伽罗语、豪萨语、斯瓦希里语等。

1、(4)教学对象，这个问题是关于教学对象的年龄，目的语(汉语)水平，学习目的兴趣爱好，以及班额大小，学生母语、宗教信仰等具体情况。以上四要点只是对具体教学情况的粗略的分类。

2、对外汉语课教学的关键环节是口语课的教学，如何进一步提高外国留学生的汉语口语水平，保证对外汉语口语课教学质量，是一个亟待解决的问题。

3、作为第二语言的汉语教学的背景目前，对外汉语教学势头很猛，然而汉语本的语言特点决定了，教学过程中必定会遇到相当大的困难，进展速度较为缓慢。

4、一般来说个头比较大的论“头”，比如说牛、驴等；个头比较小的论“只”，比如鸡、鸭等；“身材苗条”的一般论“条”，比如说一条虫子。

5、以汉语为第二语言的外国人学汉语主要是从头开始，相当于学习阶段中的“入门”。他们在识字、字音、词汇上毫无基础，从某种意义上来说，他们甚至比说汉语的学前班的小孩子的基础都差。

看是想去哪个国家，每个国家的要求是不一样的，需要主要是考察老师的专业学历教学经验英语口语和综合能力。

海外留学生熟悉当地语言和文化，这是从事汉语教学的有利条件。相关要求也不可少爱岗敬业、教学方法、人格魅力等也是一个优秀的汉语教师必不可少的。

要经过专业和系统的培训，有合适的推荐途径才能出国做对外汉语老师。学习你想去的国家的语言，为基本生活和交流做准备。

对外汉语老师需要具备语言功底、教学能力和跨文化交际能力等多方面的条件。首先，作为对外汉语老师，必须具备扎实的语言功底，包括汉语语音、语法、词汇、修辞等方面的知识。

相关专业：汉语言文学、汉语国际教育、师范教育类、英语专业、幼儿教育和学前教育这些都是比较对口的专业。相关证书：主要是教师资格证和对外汉语教师资格证。

目前，去国外当中文老师有两种常见的申请方式：第一种，参加国家汉办志愿者项目或者汉语教师项目（只针对2年以上教龄的在职教师）；第二种，通过劳务输出公司进行应聘。

，取得外汉语教师资格证，要去国外当外教，还要通过汉办的志愿者计划或者公派老师计划。“汉办的志愿者计划”和“公派老师计划”是通过官方渠道出去的，是代表国家出去教汉语的。

edu/Defaultx fyi：blcu.edu，北语的对外汉语是享有盛名的。

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