教学如何应材施教（教师应如何因材施教）-连云港人才网

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怎样才能做到因材施教?

博采众长、分层施教。每一个学生都具有成为天才的潜力，教师要以学生为主，帮其发现并挖掘自身的潜力，引导学生将自己的潜力变成实际的能力。

因材施教，根据学生的具体情况进行教育批评和鼓励共同实施的教育方式。对学习成绩差，有的学生调皮，也有的学生不调皮，针对这些学生教育方式是不同的。

要想做到因材施教，首先需要了解幼儿的个性特征，针对孩子的不同，而不是“一把抓”。

教师只有重视了对学生的研究、对教学系统的研究，才能做到教有所依，教有所成。2。扬长与补短——因材施教的途径材是因，教是果，“施教”要“因材”，要适应不同学生的特点，实施针对性的教育促进学生的全面发展。

重视班干部队伍建设，突出核心力量，努力建成良好的班集体。班干部是班级的核心，是带动班级发展的重要力量，同时又是联系班级与课任教师、班主任的桥梁。因此，在平时的班级活动中，我特别重视班干部的培养。

了解学生个别特点是搞好因材施教的基础。教师应当了解每个学生德智体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。

1、教育塑造人是在学生的个性基础上，因势利导地培养各种各样的人才。学校是对学生进行社会化教育的机构。教师的任务是要使学生适应社会，成为有效的、合格的社会成员。可以说，学校的任务就是要培养出具有优良个性的学生。

2、因材施教，就是因人而异地进行教育和教学，在分析学生的差异心理的基础上，选择适宜的教育方法，提高学生的学习成绩、培养学生的良好品质与个性。

3、培养良好性格要做到加强人生观、世界观和价值观教育，充分利用榜样人物的示范作用，依据性格倾向因材施教，提高学生的自我教育能力。

4、而依据学生的生理和心理特征因材施教，培养他们的良好个性品质，是教育的目的和要求。以下内容是无为大家准备的相关内容。一：创设和谐的班级气氛。环境对学生良好个性品质形成和发展起着决定性的作用。

所以，教师在教学过程中应尽量去关注每一位学生，并根据不同学生的特点进行不同的教育，做到因材施教，切忌将目光集聚在几个学生身上。（2）教师在施教过程中，要做到面向全体学生，尊重学生。

如何在教学中做到因材施教方法如下：（1）分析学生学习情况如果把学生的学习发展过程比作一条河流，即使向着同一个方向流淌，每个学生所经历的险滩暗礁也都有所不同。

新的教材观。教材并不是教育教学的唯一，指导老师教学的应该是先进的教学观念。教师只有拥有了先进的教学观念，才具备了教“活书”的条件。

教学中如何因材施教 1 1。正确理解“材”——因材施教的前提因材施教的关键在于对“材”的理解。“因材”是“施教”的基础和前提，只有正确理解“材”，才能对学生实施针对性的教育。

在教学中要针对学习的个性特点，提出不同的要求，分别设计不同个性特点学生成才的最优方案运用在教育实践的基础上，创造出因材施教的方法，并作为一个教育原则，贯彻于日常的教学过程之中。

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